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保教知识与能力《从试题出发备考保教科目二——游戏篇》
来源: | 作者:zjjsweb | 发布时间: 2019-01-10 | 2331 次浏览 | 分享到:
在全国教师资格幼儿园科目二考试中,幼儿园基本活动——游戏,一直是必考知识点。题目题型目前已经出现过单选、简答、论述、材料分析等多种题型,占据教师资格幼儿园科目二考试五种题型的前四种,且最后的活动设计题,学员在书写活动设计时,也应该多多考虑设置游戏环节,体现寓教于乐、动静交替的教育思想。可见宽泛来讲,游戏可作为全题型备考,是备考时每一位考生都需关注的考点重灾区。如何科学高效备考游戏?我们须知游戏怎么考,考了哪些内容。


从试题来看游戏考查内容,集中在四个方面:游戏的概述、游戏价值、游戏条件、游戏指导。重点掌握游戏的分类、游戏特征、幼儿游戏过程中教师对游戏的指导。


(一)游戏的分类试题展示


1.幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于( D )。


A.结构游戏 B.象征性游戏


C.规则游戏 D.机能性游戏——练习性游戏


2.幼儿拿一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于( C )。


A.表演性符号 B.工具性符号 C.象征性符号 D.规则性符号


3.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( B )。


A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏


4.儿童最早玩的游戏类型是( A )。


A.练习性游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏


知识点分析:游戏分类重点包括皮亚杰、帕顿、苏联、我国四大分类,已考查皮亚杰分类以及苏联分类。考查题型集中在单选题,重在理解区分。


(二)游戏特征、游戏指导


1.李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动,她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵,结果幼儿兴趣不高,表现被动,还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”


对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。


本案例中,幼儿教师没有理解游戏的特点,按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中,游戏死板、被动,没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括:


(1)游戏是幼儿的自主活动,主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择,而不是由成人控制。


(2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身,是为了好玩而游戏,除此之外,别无其他目的。


(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标,并不追求某一结果,减轻为达到目标而产生的紧张和心理的压力,幼儿在游戏中容易取得成功。
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